El libro se compone de dos bloques: uno teorico y otro de aplicación. En el primer capítulo del bloque teórico se analizarán aspectos relacionados con el aprendizaje significativo buscando una justificación a la propuesta práctica posterior. Se examinan los parámetros: saber aprender, poder aprender y querer aprender como elementos necesarios para un aprendizaje más estratégico y se proponen pautas de actuación que nos faciliten conseguir dicho fin. En el segundo capítulo partimos de las relaciones sociales como elemento impulsor del conocimiento, ananlizando las pruestas de Piaget y Vigotsky, para adentrarnos, posteriormente, en la interacción entre los alumnos. En el siguiente, y vamos por el tercero, la obra se centra en el concepto y los tipos de las estructuras de aprendizaje interrelacionando las estructuras competitiva, individualista y cooperativa con las estructuras de la actividad, de la recompensa y de la autoridad. Por último, y convirtiéndose en el capítulo protagonista de este primer bolque y de los siguientes, nos centramos en el aprendizaje cooperativo (AC), partiendo de los antecedentes históricos, pasando por lo que la investigación nos dice, los beneficios que reporta dicho enforque, etc.,