Este libro aborda las posibilidades de acción educativa que abre la incorporación curricular de los medios de comunicación audiovisual a la escuela, así como la justificación de tal presencia: necesidades, objetivos, posibilidades, métodos. Los recursos tecnológicos y los contenidos que proporcionan la radio y la televisión, susceptibles de aplicación didáctica, centran la atención de forma principal. La lectura crítica de la información que proporcionan tales canales de representación aparece como un requerimiento de respuesta por parte de la escuela a las exigencias de la propia realidad y de las, más o menos nuevas, situaciones que la conforman. A la fundamentación teórica le acompaña la exposición de propuestas prácticas de trabajo creativo en el aula que sirvan para conocer y utilizar mejor los medios de comunicación, habida cuenta de que si conforman una realidad central, transversal, en la sociedad actual, no comportan menos importancia, por esa misma razón principal, como desafío educativo de primer orden ante el que no pueden ni deben quedarse al margen los procesos de enseñanza y aprendizaje en las etapas no universitarias.