En vista de que el discurso oral resulta fundamental para la supervivencia social, la principal razón que debería empujar a aprender una segunda lengua debería de ser la voluntad de utilizarla como instrumento de comunicación con los demás usuarios de dicha lengua. Lo cierto es que la mayoría de los estudiantes se ven incapaces de expresarse oralmente en inglés con correción y soltura después de muchos años de estudio de la lengua. En cierto modo se ven obligados a enfrentarse y superar muchos problemas y dificultades al intentar expresarse oralmente en inglés. Para la enseñanza lingüística esto conlleva un enorme desafío el cual requiere un tratamiento apropiado. En este sentido este libro recopila una serie de trabajos originales que abordan interesantes cuestiones acerca del desarrollo de la producción del discurso oral en la clase de inglés como lengua extranjera. De hecho, ofrece una recopilación de enfoques actuales sobre la competencia comunicativa oral en el aula de inglés como lengua extranjera, abordando diversos aspectos sobre la emergencia del discurso oral. Given that the oral speech production is essential for social survival, the main reason for learning an L2 should be the desire to use it as a means of communication with other users of that language. The fact is that many learners are uneable to express themselves orally in English fluently and accurately after many years of language learning. In some way they feel obliged to face and overcome many constraints and difficulties when attempting to communicate in English. For language instruction this involve an enormous challenge which requires an appropiate treatment. Undoubtedly EFL learners need to be constantly encouraged to produce the language they are learning. In this sense, this book is a collection of original papers covering interesting issues related to the development of oral production.