Este es un libro concebido desde las teorías del Desarrollo Profesional Docente y si bien hace alusión a otras formas de analizar el hecho educativo, su originalidad radica en la óptica con la que analiza la relación entre enseñar-seleccionar y usar libros de texto en Matemática. El lector encontrará en sus páginas material teórico de soporte a las conclusiones presentadas; instrumentos de recolección de datos inéditos y el proceso de una investigación llevada a cabo por el autor en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires, monitoreada por un especialista extranjero, y ejecutada en función del apoyo incondicional de las autoridades de la Escuela de Humanidades de la Universidad de San Martín (Buenos Aires, Argentina) y de la Universidad de Huelva (Huelva, España). Tanto el sustrato teórico como el proceso investigativo descripto han merecido las más altas ponderaciones de los grupos de pares internacionales a los que se ha sometido su lectura.