El presente libro se enmarca en las corrientes actuales del estudio de la metacognición y su aplicabilidad al ámbito educativo, desde las que se reconoce a la misma como uno de los predictores del aprendizaje y del éxito académico del alumno. Se centra en la aplicación instruccional de la metacognición en el ámbito de la composición escrita, tratando de impulsar en el profesorado y en los distintos profesionales del ámbito educativo, el conocimiento sobre el concepto de metacognición, sobre las actuales corrientes teóricas en el estudio de la composición escrita, sobre el papel de la metacognición en la escritura, y sobre los diferentes modelos y/o enfoques instruccionales seguidos tanto para la intervención en el campo de las dificultades de aprendizaje como para la instrucción de manera contextualizada.