La obra está estructurada en dos partes, la primera se dedica a plantear una serie de cuestiones o consideraciones previas, en relación con la situación actual del cálculo de primitivas en Bachillerato, así como las posibilidades de un planteamiento didáctico alternativo, utilizando los mediosinformáticos disponibles actualmente.La segunda parte es una unidad didáctica que plantea el tratamiento del cálculo de primitivas.