Este libro presenta el enfoque pr谩ctico que permitir谩 al docente implementar en el aula los conceptos te贸ricos que fundamentan la Ense帽anza para la Comprensi贸n, propuesta pedag贸gica que surge como resultado de una amplia investigaci贸n llevada a cabo por la Escuela de Graduados de Educaci贸n de la Universidad de Harvard. Orientaci贸n pedag贸gica que les exige a los alumnos pensar, analizar, resolver problemas y darle un significado a cuanto aprendieron, y que exige del docente un ajustado conocimiento del marco conceptual y de sus elementos. Utilizando ejemplos del 谩rea de matem谩ticas, las ciencias naturales y sociales y el lenguaje de las artes, esta gu铆a para el docente -que complementa el volumen que le ha servido de base, La Ense帽anza para la Comprensi贸n. Vinculaci贸n entre la investigaci贸n y la pr谩ctica- muestra en forma detallada c贸mo elegir t贸picos que despierten inter茅s en los alumnos, establecer metas coherentes para la unidad y el curso, y crear actividades que desarrollen la comprensi贸n de los alumnos, proporcion谩ndoles adecuadas formas de realimentaci贸n. El funcionamiento del proceso est谩 ilustrado por breves estudios de caso y por sencillas hojas de planificaci贸n que hacen de esta gu铆a un recurso 煤til para desarrollar el curr铆culo. Las secciones de reflexi贸n al t茅rmino de cada cap铆tulo sugieren actividades, temas y preguntas conexas que facilitan una exploraci贸n m谩s profunda de las ideas desarrolladas. Esta gu铆a proporciona as铆 herramientas pr谩cticas para que el desaf铆o que implica educar para la comprensi贸n pueda llevarse a cabo con conciencia y creatividad.
