Así como la tarea del paciente es cambiar y la del terapeuta es ayudar a que esto ocurra, la tarea del que aprende es aprender y la del que educa es educar, sostiene Haley en su batalla contra las corrientes que definen la terapia y la supervisión como formas de traer a luz lo que el paciente o el aprendiz de terapeuta ya saben. Muchos conceptos fueron inventados o descubiertos por Haley y después explotados por otros y elevados a la categoría de principios explicativos o de intervención universales (es el caso de la paradoja). Cuando estos le han vuelto en forma de teorías omnicomprensivas, Haley las ha deconstruido, como lo hace en este libro, manifestando su oposición a todo lo que huela a universal, en materia de explicación o de técnica e insistiendo en que el terapeuta tenga libertad para crear soluciones específicas. Terapia y supervisión se determinan una a otra. La terapia se debe aprender, y también es preciso aprender a enseñar. Una gran riqueza de ideas y sugerencias contiene este libro fundamental destinado a convertirse en un clásico de la psicoterapia contemporánea.