Dantuvi, lanàlisi de les desigualtats que es produeixen en el sistema educatiu sha plantejat més com el resultat de diferències cognitives referides a la possessió dun coeficient intel·lectual determinat que com el resultat de diferències culturals. Tanmateix, ambdós plantejaments semparen en dues concepcions ideològiques diferents: la primera atribueix lèxit o fracàs escolar dels individus a les possibilitats i limitacions pròpies mentre que la segona considera la influència cultural del medi molt important en el desenvolupament psicològic dels infants. Aquest treball sinsereix en aquesta segona perspectiva i té com a objectiu escatir tota una sèrie de relacions entre leducació dels nois/es, el seu desenvolupament lingüístic i la influència que, en aquest desenvolupament, té el capital cultural familiar. Per aquest motiu es fonamenta en un estudi empíric realitzat a la ciutat de Lleida amb una mostra representativa de tots els nois i noies que han cursat estudis de primer curs dEnsenyament Secundari Obligatori a la mateixa ciutat.