El desarrollo de las escalas para la valoración de las características de comportamiento de estudiantes superiores (SRBCSS) representa un intento de proporcionar un instrumento más sistemático que puede ser empleado como una ayuda que guíe el juicio del profesor en el proceso de identificación. Hasta la fecha se han desarrollado y validado las siguientes diez escalas: de Aprendizaje, Motivacionales, de Creatividad, de Liderazgo, Artísticas, Musicales, Dramáticas, de Comunicación: Precisión y Expresión, y de Planificación.