Este libro trata sobre qué es y qué no es educación inclusiva y sobre cómo se pueden construir prácticas inclusivas en las organizaciones educativas. Se presentan algunas ideas que pueden servir como marco orientativo para el desarrollo de centros con una tendencia inclusiva. Se proporcionan ideas teóricas, diseños metodológicos, resultados de investigación y estrategias prácticas para orientar y explicar cómo los centros pueden aprender a ser inclusivos y al mismo tiempo, para intentar comprender por qué algunos de estos no llevan a cabo este tipo de prácticas.