En España, la revitalización de la identidad regional propulsada desde las autonomías, ha servido de estímulo para el desarrollo de trabajos sobre la Historia de la Educación local. Por otra parte, la identidad, cada vez mayor, de los departamentos y grupos de investigación de las distintas universidades dedicados a la Historia de la Educación ha favorecido la investigación sobre el desarrollo histórico de la educación en las distintas regiones, localidades o municipios, contribuyendo de manera notable a la construcción de una Historia de la Educación española más total y comprensiva. Estas mismas circunstancias y la inclusión en el currículo de la Licenciatura de Pedagogía de la asignatura Historia de la Educación en Andalucía ha dado un fuerte impulso a los trabajos y publicaciones sobre la historia de la educación de nuestra comunicad. Sin embargo aun son escasos los trabajos de síntesis, en los que se traten distintos aspectos educativos de marcos locales concretos que nos lleven a un conocimiento más exacto de su realidad en una época determinada, así como estudios que, superando los marcos locales, trasciendan al conjunto de Andalucía. La presente obra intenta dar respuesta a esta necesidad. Los autores, miembros de uno de los grupos de investigación de la Universidad de Sevilla, pertenecientes al Plan de investigación andaluz, financiado por la Junta de Andalucía, cuyo objetivo es la recuperación del patrimonio histórico-educativo sevillano, han realizado unos trabajos de síntesis de sus propias investigaciones y de las de otros autores, para intentar dar una visión de conjunto. En ellos se plantean temas tan relevantes para la historia de la educación andaluza de los siglos XVIII, XIX y XX como la proyección educativa de las Reales Sociedades Económicas, la formación del magisterio primario en los siglos XIX y XX, la creación de los primeros institutos de enseñanza secundaria, los inicios de la labor educativa de escolapios y salesianos en nuestra comunidad, las consecuencias de la Ley Moyano, las reformas educativas durante la Segunda Re