Está estructurado en tres partes: La 1ª expone el significado educativo de los conceptos básicos: Integración. alumnos con necesidades de educación especial. Adaptaciones curriculares. La 2ª indica sugerencias sobre adaptaciones aplicables a todos los alumnos y que se refieren fundamentalmente a los aspectos didácticos y organizativos. La 3ª parte hace un recorrido por las diversas áreas y bloques temáticos del currículo de educación primaria, para sugerir adaptaciones apropiadas a los diversos grupos de deficiencias.