En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: - ¿En qué consisten las reformas educativas? - ¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? - ¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Currículum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin - Madison, EE.UU.